賽前，油田二高領(lǐng)先油田一高13個(gè)凈勝球。憑借這場勝利，油田一高也最終奪得冠軍。實(shí)際上輸球30個(gè)有點(diǎn)多了，輸給16個(gè)就可以了，顯然比賽的結(jié)果不像我們分析的那么簡單。某濮陽油田二高知情學(xué)生痛斥濮陽校園足球：“為備戰(zhàn)市長杯，油田二高一天三次訓(xùn)練，付出無數(shù)努力和汗水，眼看就要拿到冠軍了。可另外兩支球隊(duì)竟在最后一場比賽聯(lián)手作假，踢出30比0讓人匪夷所思的比分，聯(lián)手做掉了油田二高。”而網(wǎng)友們的評論也是五花八門，有人說“5∶0就是大懸殊了，好家伙這么厲害30∶0！希望國家考慮，直接整隊(duì)出征世界杯。”實(shí)際上，校園“假球”、“默契球”時(shí)有發(fā)生，為的就是那個(gè)冠軍，而這個(gè)冠軍和老師學(xué)期評優(yōu)和晉級職稱都有關(guān)系，所以才鋌而走險(xiǎn)。

校園足球存在的6大亂象已成頑疾

1、孩子踢球的動機(jī)“已變味”

孩子們想學(xué)足球，先要從內(nèi)心熱愛足球。然而現(xiàn)在一提到“校園足球”，給人的直觀印象就是等于一項(xiàng)以考試過關(guān)為目的的運(yùn)動考核。足球逐漸和考試成績掛鉤其實(shí)是把雙刃劍，很多孩子為考試順利通過，只練習(xí)最后考試內(nèi)容要求的基本技術(shù)動作。

2、部分學(xué)校過分在意業(yè)績

部分學(xué)校始終沒把握好訓(xùn)練與比賽二者之間的關(guān)系。有些學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，給孩子灌輸機(jī)械式的足球技能，沒讓孩子更多投入到比賽中，在切磋中促成長；有些學(xué)校則在意本校球隊(duì)的成績，與外校的比賽中永遠(yuǎn)把勝利擺在首位。過分在意本校業(yè)績，過分看重球隊(duì)的比賽成績，是不少學(xué)校共存的問題。

3、踢球不安全，孩子傷不起

家長不希望孩子踢足球，不支持他們練足球，不允許他們今后以足球?yàn)槁殬I(yè)，最大的顧慮就是怕受傷。足球比賽中，受傷在所難免。學(xué)生因?yàn)樵隗w育課上意外受傷的情況頻頻發(fā)生，不光是家長，校園方和帶課老師都肩負(fù)著巨大的壓力。

4、“沒人來教”與“沒地方踢”

足球在校園內(nèi)順利普及，關(guān)鍵要“有人教”和“有地踢”。足球的專業(yè)性很強(qiáng)，并不是每個(gè)足球老師都能夠教孩子踢足球，而多數(shù)學(xué)校的足球老師本身也都不是學(xué)足球?qū)�業(yè)的。另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是一些校園連最基本的足球場地都難以保證。

5、教學(xué)方法過時(shí)、手段單一

教孩子踢球需要教練員平時(shí)要不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力，與時(shí)俱進(jìn)的吸收國際足球先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)理念。有些學(xué)校聘請到的足球教練，多數(shù)依然是經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義，以前他們的教練是怎么教他的，他們會習(xí)慣性地把這些內(nèi)容用到他們現(xiàn)在的教學(xué)過程中。

6、“影響學(xué)習(xí)”永遠(yuǎn)是家長心結(jié)

踢足球影響學(xué)習(xí)成績是所有父母都會擔(dān)憂的問題。家長們認(rèn)為要考上好的學(xué)校，到最后就是“憑分?jǐn)?shù)說話”！踢足球容易助長孩子的“玩心”，孩子如果自控能力差，學(xué)習(xí)成績會直線下滑。