教育部定了！3月1日開始實施，義務(wù)教育“5+2”模式來了

近期，不少省市紛紛發(fā)布通知，明確表示秋季學(xué)期不延期，將按照慣例于9月1日正式開學(xué)。家長們十分關(guān)注的課后延時服務(wù)，也將實現(xiàn)義務(wù)教育全覆蓋。不過，課后延時服務(wù)依然存在一些爭議。

教育部發(fā)布正式通知

對于不少省市的義務(wù)教育階段來說，課后延時服務(wù)還是一個新事物，暑期托管服務(wù)也只是在少數(shù)大城市進行試點推廣。不過，為了切實做好中小學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)減負，教育部已經(jīng)發(fā)布正式通知，要求秋季學(xué)期開啟之后，也就是9月1日起，義務(wù)教育階段全面推行“5+2”模式。所謂“5+2”課后延時服務(wù)，即每周一至周五每天都要開展課后服務(wù)，而且至少開展2個小時，具體結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣�常下班時間相銜接。不得不說，大多數(shù)家長看到這個消息之后都非常高興，畢竟解決了接孩子的難題，家長們也不用再擔(dān)憂作業(yè)輔導(dǎo)。

教師們也等來一個好消息

課后延時服務(wù)的落地，離不開任課教師的參與。然而，在工資不變的情況下，每天要多出兩個小時甚至更多時間“加班”，一線教師們難免會有一些情緒，畢竟他們也有孩子和老人需要照顧。暑假之前，部分地方的學(xué)校已經(jīng)試點課后延時服務(wù)的地方，對于教師的服務(wù)補貼，并沒有給出一個明確的解決方案。如今，教育部在這次的通知之中，帶來了一個好消息，教師參加課后延時服務(wù)有錢賺了，原文如下：補貼是由“服務(wù)性收費、財政補貼、代收費”等形式給予發(fā)放。簡而言之，教師參與課后延時服務(wù)不再是無償勞動，能夠正大光明地拿到補貼，這無疑是一個好消息。不過，各地的補貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一，部分財政收入較差的省市，家長們就需要繳納一定的費用，這也在一定程度上決定了教師的補貼不會太高。

雖說課后延時服務(wù)可能要交錢，但只要數(shù)目合理，家長們還是會非常樂意的。不過，與此同時，家長們有可能還會面臨一些難題。

一方面，課后延時服務(wù)的范圍雖然看起來比較寬泛，包括作業(yè)輔導(dǎo)、針對性解答學(xué)生疑惑、課外活動等等，但出于學(xué)生的安全考慮，尤其是冬天及一些特殊天氣情況下，課后延時服務(wù)預(yù)計將無一例外在教室的自習(xí)中度過，學(xué)生學(xué)習(xí)時長大大增加，這與為中小學(xué)生減負初衷相悖，最直接的后果可能是部分學(xué)生會更加厭學(xué)，也會在一定程度上增加中小學(xué)生近視的概率；另一方面，課后延時服務(wù)補貼必然不會太高，但至少要在學(xué)校多呆兩個小時及以上，吸引力本來就不太好的小學(xué)教師崗位，可能還會面臨更加嚴重的優(yōu)質(zhì)教師短缺，況且教師們還要參加暑假托管服務(wù)班，男教師比例進一步下降的可能性會大大增加。

此外，課后延時服務(wù)實施之后，家長們的負擔(dān)會大大減輕，但這也會降低家長參與負擔(dān)孩子作業(yè)的積極性，甚至有些家長會產(chǎn)生“甩鍋”的心態(tài)，這無疑是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，只有解決好課后延時服務(wù)可能帶來的次生問題，這項措施才能夠真正地讓學(xué)生、家長和老師三方獲益。

相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！

拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：

想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。

然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”

楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題

第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。

第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。

同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習(xí)數(shù)學(xué)，有時候覺得上補習(xí)班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習(xí)班學(xué)到的東西運用過來。

一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！

對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。

這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯過！