警惕作風(fēng)建設(shè)中的形式主義

 

    趕場子式的規(guī)定動作幾無效果。有的單位每年搞作風(fēng)建設(shè)只是換個(gè)主題，框架不變、套路不換，換湯不換藥，完成規(guī)定動作只是刮一陣風(fēng)，過運(yùn)動式地走一遭，比如開會動員一下、學(xué)習(xí)討論一下、抄點(diǎn)筆記點(diǎn)綴一下、寫點(diǎn)心得印證一下、找點(diǎn)問題應(yīng)景一下……純屬完成任務(wù)而開展工作，心得體會多少年一成不變，查擺的問題長期雷打不動，活動成效微乎其微。試問這樣的作風(fēng)建設(shè)還有什么進(jìn)步意義，能有什么實(shí)質(zhì)效果？不僅流于形式，還空耗了干部的時(shí)間和精力。

 

    天文數(shù)字的學(xué)習(xí)筆記只會有口無心。正如有一年的央視春晚小品反映的那樣，炊事班不上菜了，在集體出書中……這樣重形式輕內(nèi)容的形式主義現(xiàn)象在一些基層單位還很明顯。比如一些地方動輒要求干部在短期內(nèi)撰寫上萬字的學(xué)習(xí)筆記，其實(shí)這樣過分強(qiáng)調(diào)數(shù)量很有可能導(dǎo)致質(zhì)量大打折扣。一些干部為了在短短數(shù)天內(nèi)完成天文數(shù)字的學(xué)習(xí)筆記，只有一個(gè)辦法，就是囫圇吞棗、“奮筆疾書”，抄筆記只是為了湊字?jǐn)?shù)，完全不是學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的重要內(nèi)容的摘錄識記，更不是學(xué)習(xí)之后有感而發(fā)的真實(shí)體悟。像這樣“小和尚念經(jīng)有口無心”式的學(xué)習(xí)筆記摘抄得再多，也是沒有經(jīng)過大腦思考和消化吸收的機(jī)械行為，談不上有什么實(shí)際收獲。

 

    言之無物的學(xué)習(xí)研討毫無意義。有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)照本宣科、四平八穩(wěn)，讓聽者疲憊不堪，導(dǎo)致前學(xué)后忘；有的講解過程東拼西湊、東拉西扯，缺乏條理性，講不出所以然，讓人“丈二和尚摸不著頭腦”；有的研討內(nèi)容空洞虛幻，針對性、代入感不強(qiáng)，難以引起共鳴；有的發(fā)言“空來空去”，崗位、角色、自己完全沒有擺進(jìn)去，看似學(xué)習(xí)轟轟烈烈、討論熱熱鬧鬧，實(shí)則空話連篇、離題萬里。像這些作風(fēng)建設(shè)中的形式主義現(xiàn)象，不僅空耗了寶貴的工作時(shí)間，還沒有思想上的絲毫觸動，沒有行為上的檢視和真正意義上的提高。

 

    其實(shí)，作風(fēng)建設(shè)完全可以很好地“接地氣”“重實(shí)效”，可以從一些細(xì)枝末節(jié)的地方進(jìn)行有效改良。比如鼓勵發(fā)言不念稿，既可以鍛煉干部的口才，又能精簡會風(fēng)，還能實(shí)打?qū)嵉卣f出心里話和真實(shí)體會。比如要前后對比著學(xué)、新舊對照著學(xué)、結(jié)合工作優(yōu)缺點(diǎn)針對著學(xué)，讓干部學(xué)得明白、想的透徹、記得牢靠。比如緊扣活動主題，聯(lián)系干部個(gè)人的工作實(shí)際，以解決行業(yè)和個(gè)人突出問題為導(dǎo)向，讓作風(fēng)建設(shè)倒逼工作效能提升、水準(zhǔn)提高。比如查擺問題要深挖根源、找準(zhǔn)病灶，制定措施要具有可操作性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，問題整改要扭住不放、一抓到底。還比如學(xué)習(xí)筆記不要過分強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)，更在內(nèi)容上做出一些要求，注重有感而發(fā)，防止照貓畫虎、寫文不走心�？傊�，作風(fēng)建設(shè)只有真正做到“精準(zhǔn)嚴(yán)實(shí)”“精打細(xì)算”“精核細(xì)查”，堅(jiān)決摒棄形式主義，才能催生實(shí)效、提升素能、推進(jìn)工作，讓作風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生出一浪高過一浪的實(shí)際效果。